Начальник учебно методического управления Байда Александр Сергеевич, кандидат технических наук, доцент
Адрес: 644080, г. Омск, проспект Мира, дом 5, 1-й корпус, кабинет 1.105
Телефон: (3812) 65-07-33
Режим и график работы:
пнд.-чтв. с 900 до 1745
птн. с 0900 до 1645
Перерыв на обед с 1230 до 1300
Воскресенье-выходной.
пнд.-чтв. с 900 до 1745
птн. с 0900 до 1645
Перерыв на обед с 1230 до 1300
Воскресенье-выходной.
Цели и задачи учебно-методического управления следующие:
- Обеспечивать организацию учебного процесса на базе развития работ, направленных на решение актуальных и перспективных проблем профессионального образования.
- Совершенствовать систему управления учебным процессом.
- Изучать и координировать работу кафедр, факультетов, институтов и других подразделений по обеспечению учебного процесса.
- Осуществлять выбор, разработку и реализацию инноваций в учебном процессе.
- Создавать и развивать методическую основу организации учебного процесса.
- Издавать и распространять инструктивные материалы, направленные на совершенствование учебного процесса.
Учебно-методическое управление выполняет следующие функции:
- Организационные: подготовка и реализация управленческих решений по основным направлениям деятельности (психолого-педагогическое, оперативно-производственное, научно-методическое и редакционно-издательское), обеспечивающим инновационное развитие в организации учебного процесса.
- Аналитические: учет и анализ перспективы и текущего состояния по основным направлениям деятельности, выявление узких мест, поиск возможных резервов, составление отчетов по учебным вопросам.
- Планирующие: разработка и корректировка основной стратегии организации учебного процесса обеспечивающей удовлетворение потребности обучающихся в получении выбранного направления (специальности), устранение узких мест и повышение эффективности в работе.
- Контролирующие: контроль за выполнением законодательных, нормативных и распорядительных актов в области образования всеми основными и обслуживающими подразделениями и их сотрудниками, занятыми в учебном процессе.
- Распределительные: распределение учебной нагрузки по кафедрам, диспетчеризация учебного процесса, приобретение оборудования, материалов, оргтехники и прочее для учебных целей.