Включение обучающихся в проектную деятельность позволяет преобразовывать теоретические знания в профессиональный опыт и создает условия для саморазвития личности, позволяет реализовывать творческий потенциал, помогает обучающимся самоопределиться и самореализоваться, что, несомненно, является одной из задач актуального на сегодня личностно-ориентированного обучения. Более того, социально-значимые проекты, разрабатываемые и реализуемые студентами СибАДИ – как в рамках учебных дисциплин, закрепленных за кафедрой «Инженерная педагогика», так и во внеаудиторное время – могут выступать в качестве одного из оценочных средств сформированности компетенций обучающихся – как общих, так и профессиональных (критерии оценки проектов см. в разделе мастерской «Обучающий» или непосредственно в фондах оценочных средств рабочих программ дисциплин кафедры ИП).
По замыслу авторов-разработчиков мастерской, с помощью нее педагоги смогут оказывать более эффективное психолого-педагогическое сопровождение формирования компетентности студентов на всех этапах проектного цикла, а студенты смогут более осознанно включаться в проектную деятельность, развивая при этом субъектность, самостоятельность, инициативность и интерес к решению социально-значимых проблем современности.
Используя методические материалы мастерской (см. разделы «Обучающий», «Реализованные проекты», «Консультирование», «Кадровый резерв студентов-проектировщиков»), можно своевременно предупредить и снять определенные риски проектной деятельности. Под рисками проектной деятельности понимаются в данном случае те организационно-педагогические аспекты, которые не так явно осознаются на первоначальных этапах проектирования как студентами, так и «начинающими руководителями» – педагогами, осуществляющими психолого-педагогическое сопровождение проектной деятельности студентов (подробнее о рисках и методических приемах их устранения см. работу А.В. Гориной, П.И. Фроловой: Психолого-педагогическое сопровождение формирования профессиональной компетентности студентов в социальной проектной деятельности : [Текст] / А.В. Горина, П.И. Фролова // Вестник СибАДИ. – 2014. - № 5 (39). – С. 125-132.).
Мастерская состоит из 12 взаимосвязанных разделов:
- Новости;
- Актуальные проекты (в этом разделе представлены проекты, в которых студенты уже сегодня могут принять непосредственное участие);
- Идеи для проектов (своего рода «полуфабрикаты» проектов, требующие проработки и конкретизации в описании, и, конечно, реализации);
- Обучающий раздел (мультимедийные презентации, перечень актуальной научной и учебной литературы и др.);
- Реализованные проекты (в качестве примеров в данном разделе размещены наиболее яркие и оригинальные, а главное, успешно воплощенные в жизнь, проекты студентов);
- Консультирование (в роли консультантов выступают педагоги кафедры ИП и опытные студенты-проектировщики);
- Кадровый резерв студентов-проектировщиков (в данном разделе размещен список студентов, имеющих некоторый опыт социального проектирования; желающих принять участие в разработке и реализации проектов, представляющих личный интерес для студентов);
- Конкурсы студенческих проектов (в данном разделе содержится информация о конкурсах, в которых Вы можете принять участие с разработанным и реализованным проектом);
- Публикации (в разделе: список публикаций проектировщиков (начинающим проектировщикам очень рекомендуем ознакомиться с данными работами – в них «бывалые» проектировщики повествуют о своем опыте социального проектирования); также в разделе будут размещены ссылки на публикации о мастерской в СМИ);
- Отзывы, пожелания, замечания (мастерская представляет собой долгосрочный проект – в процессе работы со временем неизбежна ее коррекция…при этом Ваши замечания и пожелания будут учтены разработчиками мастерской);
- Фотогалерея (фотографии студентов-проектировщиков, связанные с реализацией и презентацией проектов);
- Наши достижения (в данном разделе представлены дипломы, благодарственные письма и т.п.).
Новости проекта
В мае 2015 года состоялась презентация долгосрочного проекта по разработке виртуальной мастерской.
В июне 2016 г. начал работать онлайн-конструктор для виртуальной мастерской "Разработка и реализация студенческих проектов". (подробнее...)
В феврале 2017 г. проект «Дивный Омск» занял III место в рамках IV регионального Студенческого научного форума – 2017 «Будущее региона – в руках молодых». (подробнее...)
Актуальные проекты
1. Проект "Знай и выбирай, или, что значит быть «Автоматчиком»"
Проект направлен на решение такой проблемы, как недостаточная осведомленность современной молодежи о специальности «Автоматизация технологических процессов и производств». Подробнее...
2. Проект «Дивный Омск»
Проект «Дивный Омск» посвящен 300-летию города Омска. Он направлен на актуализацию знаний студентов о родном городе, а также на развитие навыков работать с большим объемом информации – посредством участия обучающихся в написании загадок-синквейнов (Просмотреть буклет). Подробнее...
3. Проект «Дивный Омск-Омск-300»
Проект подготовлен в рамках празднования 300-летнего юбилея города Омска. Цель реализации Проекта - повышение исторической и патриотической значимости среди молодежи и жителей г. Омска.. Подробнее...
Диплом за представление проекта "Дивный Омск"
Идея – это то, с чего, собственно говоря, и начинается проект. Хорошо, если у Вас и Вашей проектной команды появилась собственная оригинальная идея для проекта, и Вы готовы попытаться реализовать ее на практике. Но, к сожалению, не всегда вдохновение посещает нас тогда, когда мы этого очень ждем. Более того, иногда студенты и педагоги оказываются в условиях ограниченного времени, отводимого на разработку и реализацию проекта, например, когда проектная деятельность «разворачивается» в рамках учебной дисциплины (в частности, так происходит, на занятиях по курсу «Психология и педагогика»). Именно для таких случаев и создан данный раздел – выступать своеобразным «банком идей» для разработки социально-значимых проектов. Предлагаем, ознакомиться как с перечнем направлений для проектов в рамках учебной дисциплины «Психология и педагогика», так и с идеями для проектов – социальной направленности.
Критерии оценки коллективной деятельности студентов.
Критерии оценки социально-значимого проекта по дисциплине «Психология и педагогика»
Проект. Разработка, реализация, оценка
Теоретические основы проектной деятельности
Требования к оформлению проекта
Межвузовский проект «БлагоДарю» (ФГБОУ ВПО «СибАДИ» и Филиал ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К. Г. Разумовского» в г. Омске). (Презентация проекта) (Грамота Лауреата в номинации "Веер инициатив")
Проект «Центр развития интегративного гуманитарного знания (ЦРИГЗ)» - в подарок к 300-летию г. Омска» (Презентация проекта)
Проект «Знай и выбирай, или что значит быть Педагогом!»(г.Омск) (Презентация проекта)
Проект "Электронное портфолио обучающегося"
Проект "ОНЛАЙН-КОНСТРУКТОР для виртуальной мастерской "Разработка и реализация студенческих проектов""
Консультантами мастерской выступают преподаватели кафедры «Инженерная педагогика»
Также консультационную поддержку могут оказать опытные студенты-проектировщики
|
Фотография |
Ф.И.О. студента-консультанта |
Доп. информация |
|
|
Габбасова Асия Асылбековна |
Студентка группы ПОб-13А1 (2015-2017 учебный год) |
|
|
Занкевич Анжелика Александровна |
|
|
|
Обельчакова Ксения Алексеевна |
Студентка группы ПОб-14А1 |
|
Павлова Екатерина Александровна |
Инициатор проекта (2014-2016 учебный год), студентка группы ПОб-12А1 |
|
Жугару Екатерина Олеговна | Инициатор проекта (2015 учебный год), студентка группы ПОб-12А1 |
|
Зарубин Андрей Алексеевич | Инициатор проекта (2015 учебный год), студент группы АРХ-10П1 |
Кадровый резерв студентов-проектировщиков
Список студентов-проектировщиков
Конкурсы студенческих проектов
Информация о конкурсах, в которых Вы можете принять участие с разработанным и реализованным проектом
Авторы-разработчики виртуальной мастерской:
|
А.А. Тихонов, студент факультета АТ, группы ПОб-11А1 Д.И. Вакс, студент факультета АТ, группы НТС-11А1 А.С. Негодяева, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 Е.В.Савочкина, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 А.И. Найданов, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 Е.А.Павлова, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 В.С. Рейнгольд, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 Д.В. Пахотин, студент факультета АТ, группы ПОб-12А1 |
2015-2016 уч. год |
| А.А. Габбасова, студент факультета АТ, группы ПОб-13А1 | 2015-2017 уч. год |
| А.В. Горина, к.ф.н., доцент кафедры «Инженерная педагогика» | 2013-2016 уч. год |
| П.И.Фролова, к.п.н., доцент кафедры «Инженерная педагогика» |
Наши достижения
Благодарность за активное участие в работе экспертного совета Фроловой П.И. (РГПУ им. А.И. Герцена)
III Всероссийская конференция Теория и практика социального государства в РФ 2015 ОмГУПС Горина А.В.
Благодарность научному руководителю Фроловой П.И. Международная конференция, СибАДИ, 2014
Диплом ОБЩЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ Фролова П.И.,СибАДИ